INNLEIING
Natur- og miljøfag 1 omfattar fleire sentrale emne i generell biologi, fysikk, kjemi og geofag. Eininga tek særleg sikte på å gi grunnlag for undervisning i naturfag i grunnskulen. Fagplanen må lesast saman med Rammeplan og forskrift for allmennlærarutdanning pr. 01.07.99, side 131-136, her i fagplanen kalla Rammeplanen.
MÅL
Sjå Rammeplanen side 133.
INNHALD
Sjå Rammeplanen s. 133-136.
Innhaldet er delt opp i fem målområde med ulik vekting:
1. Biologi (3 vt): Kropp og helse, økologi, organismar og feltbiologi.
2. Kjemi (2 vt): Grunnleggande kjemi, kjemi og daglegliv, aktivitetsbasert undervisning.
3. Fysikk (2,5 vt): Prinsipp og lover, sentrale omgrep og teoriar, utvalde fysikkemne og teknologi.
4. Geofag (1,5 vt): Grunnleggande geologiske prosessar, bergartar og mineral, astronomi.
5. Didaktikk (1 vt): Natur- og miljøfag som skulefag, prinsipp for val og organisering, vurdering av læremiddel og utstyr, metodikk.
ORGANISERING OG ARBEIDSFORMER
Organisering
Arbeidet vert organisert som nettstudium med sjølvstudium, rettleiing og diskusjonar på nett. Praktiske og teoretiske heimeoppgåver, feltarbeid, laborasjonar og teoriundervisning er også ein del av organiseringa. Det vert arrangert fire obligatoriske 2-dagarssamlingar i Volda i løpet av studieåret.
ARBEIDSFORMER
Arbeidsformene skal i størst mogleg grad vere relatert til dei arbeidsformene som vert nytta i naturfag i skulen. Erfaring med laboratoriearbeid, feltarbeid og ekskursjonar, spesielt i nærmiljøet, står sentralt.
Studentane skal lære å bruke feltutstyr og laboratorieutstyr. Det vil verte lagt vekt på å nytte enkelt og rimeleg utstyr som også er tilgjengeleg i grunnskulen. Studentane skal tileigne seg erfaring med studieteknikkar som stimulerer til aktiv søking og innhenting av kunnskapar og erfaringar. Då studiet i hovudsak vert presentert som fjernstudium via internett vil bruk av IT-verkty vere sentralt.
Praktisk lærararbeid
Ligg studiet i 4. studieår, eller skal innpassast i ei lærarutdanning, skal 2 veker eller 20 timar skulepraksis inngå. Studentar som ikkje skal ta allmennlærarutdanning og utdanna lærarar skal gjere eit arbeid som i omfang svarar til 20 t praksis. For lærarar i praksis kan det vere å planleggje og gjennomføre eit praktisk-metodisk opplegg i faget.
Studieevaluering og fagkritisk arbeid
Studiet vert evaluert i slutten av kvart semester. Til dette arbeidet skal det veljast ei fagkritisk gruppe som tek hand om dette arbeidet. Gruppa skal bestå av faglærar og 2 valde studentar. Sjå elles fellesinformasjon.
VURDERING OG EKSAMEN
Obligatorisk frammøte/innlevering
Alle samlingane i Volda vert rekna som obligatorisk undervisning og studentane må normalt møte på minst 80 % av den obligatoriske undervisningsdelen for å ta eksamen.
På samlingane i Volda vert det 6 laborasjonar og 2 ekskursjonar og i tilknyting til desse og andre obligatoriske oppgåver som kan kan gjennomførast på heimstaden vert det kravd at studentane får godkjent:
3 obligatoriske innleveringar for å kunne møte til fysikkeksamen
2 obligatoriske innleveringar for å kunne møte til kjemieksamen
2 obligatoriske innleveringar for å kunne møte til geofag-eksamen
5 obligatoriske innleveringar for å kunne møte til bilogieksamen
EKSAMEN
Endeleg karakter for studieeininga er basert på 4 skriftlege eksamenar:
Biologi: 4 timar, Geofag: 2 timar. Desse to vert lagde til same dag
Kjemi: 2 timar, Fysikk: 3 timar. Desse to vert lagde til same dag.
For å få godkjent Natur- og miljøfag 1, må alle eksamenane vere bestått.
PENSUM
Studentane bør vente med å kjøpe inn pensumlitteraturen til nærmare beskjed vert gitt ved studiestart.
Biologi:
Bjerketvedt D. og Pedersen A., Grunnleggende biologi og miljølære, Landbruksforlaget 1994
Hågvar, E. B., Det zoologiske mangfoldet, 2. utgave. Universitetsforlaget 1998.
Løvlie A. og Sirevåg, R., Biologi 2Bi, Cappelen 1997.
Komp./artiklar frå litteratur og internett
Fysikk:
Komp./artiklar frå litteratur og internett
Kjemi:
Grønneberg, T., Hannisdal, M., Pedersen, B. og Ringnes, V., Kjemien stemmer 2KJ Grunnbok, Cappelen, Oslo, 1997.
Ringnes, V. og Hannisdal, M., Kjemi i skolen - undervisning og læring, Høyskoleforlaget, Kristiansand S., 2000.
Grunnskolerådets informasjonshefte nr. 23/1989, Arbeid i naturfagrom i grunnskolen Sikkerhet, Universitetsforlaget, Gjøvik, 1989 (delast ut).
Komp./artiklar frå litteratur og internett
Didaktikk:
Jorde, D. og Baalsrud, K., En god start, Idehefte for naturfag på barnetrinnet, SLS/ UiO.
Jorde, D. og Baalsrud, K., En god start II, Flere ideer for naturfag, SLS/UiO.
Madsen, B. L., Børn, dyr og natur, Forlaget Børn & Unge 1988.
Sjøberg, S., Naturfag som allmenndannelse. En kritisk fagdidaktikk, Ad Notam Gyldendal 1998.
Komp./artiklar frå litteratur og internett
Geofag:
Jansen, Ø., Hva er mineraler, og hvordan bestemmer vi dem, Geologisk museum, Bergen
Jansen, Ø., Bergarter....hvor , hvordan og hvorfor dannes de, Geologisk museum, Bergen, 1980
Komp./artiklar frå litteratur og internett